INTERNET CHEGA ÀS ESCOLAS DO DISTRITO As Associações dos Municípios dos Vales do Minho e Lima estabeleceram um protocolo com o Ministério da Ciência e Tecnologia, destinado a cobrir todas as escolas do 1º ciclo com a rede da Internet até final do ano. O acto teve lugar no Governo Civil de Viana do Castelo, usando da palavra os presidentes das duas associações e o próprio ministro Mariano Gago. SIMILITUDE COM EUROPA Rui Solheiro, presidente da AV Minho, manifestou a sua disponibilidade para dar seguimento a este processo já iniciado há um ano com a Telecom, através da colocação de 161 telefones no ensino básico, e regozijou-se por em Portugal, "pela primeira vez neste século", o acesso à informação estar a possibilitar a colocação dos cidadãos nacionais "em pé de igualdade com os seus congéneres europeus". Esta autarca e deputado pretende agora "dar mais esta oportunidade às crianças e alargá-la aos habitantes e freguesias do todo o Vale do Minho". O projecto SIGMINHO permitirá mais facilidades aos municípios nesta área, de encontro a uma "massificação da informação" pretendida, através da criação de espaços públicos na Internet e de um projecto integrado de todo o vale, com a criação de um "web-site". Mas os municípios reconhecem que a grande dificuldade reside na formação, condição "essencial" a um desenvolvimento de "coordenação e inter-comunicação de todo este sistema", pelo que aproveitou a presença do ministro para pedir "apoio técnico permanente". EVITAR DISPARIDADES O presidente da câmara municipal de Ponte da Barca, representando as autarquias limianas, lembrou ao governante a necessidade de evitar "novas disparidades" entre o campo e a cidade com esta nova tecnologia, atendendo a que estudos recentes indicam existir 13/15% de famílias residentes em áreas urbanas com acesso à net, enquanto que nas rurais essa percentagem é apenas de 8%. Num combate à "info-exclusão", exigiu uma "discriminação positiva das regiões", considerando que este novo programa vem no seguimento da apresentação, em 98, por parte do Ministério da Tecnologia, de uma projecto de acção para a sociedade da informação a nível regional, traduzido na chegada da Net no vale do Lima a 209 escolas, o equivalente a 8000 alunos. Tal como o seu colega do Vale do Minho, Cabral de Oliveira vai apostar nos espaços públicos de Internet, na modernização administrativa (contabilidade, sistemas geográficos, e-mails, desenho por computador, etc) com recurso às novas tecnologias, contando com apoios do ministério ao projecto LIMADIGITAL, a apresentar conjuntamente pelas Associações de Municípios e de Empresários do Vale do Lima e pelo Instituto Politécnico de Viana do Castelo. ELEVAR OS NÍVEIS DE EDUCAÇÃO Por seu lado, Mariano Gago, Ministro da Ciência e Tecnologia, vincou o interesse da co-responsabilização de autarquias e escolas neste programa, de modo a que população obtenha níveis mais altos de educação, ainda considerados baixos na actualidade. "É inaceitável que consideremos normal que 30% dos alunos não acabe o ensino oficial, e que nos contentemos com um peso morto de 4/5 milhões de habitantes, numa população de 10 milhões", referiu o ministro, numa tentativa de justificar esta aposta na Net, como instrumento de trabalho. Deu como exemplo da possibilidade de alteração deste estado de coisas, o panorama actual nos Açores, onde o estímulo introduzido através da Net, permitiu quebrar o isolamento de todas as ilhas, onde os jornais chegam com três ou quatro dias de atraso. Escolas, clubes e associações criaram uma "dinâmica notável", aliado a um programa experimental de formação que permitiu o acesso à informação a um conjunto de pessoas que "nunca tinha visto uma máquina de escrever à frente delas" e concedendo diplomas aqueles que demonstraram capacidades para assimilar conhecimentos e práticas básicas de utilização de Internet. Mariano Gago apelou aos municípios para que se constituam no núcleo base de dinamização das novas tecnologias, motivando escolas e professores. "PORTUGAL COM PRESENÇA SÓLIDA A NÍVEL DE CONTEÚDOS" Reconhecendo que o panorama actual já não tem nada a ver com o que sucedia há uns anos atrás (embora admitindo ainda algumas deficiências), registando-se na actualidade uma solidez assinalável, designadamente a nível de páginas feitas em escolas, mas que urge desenvolver, actualizar, editar noutras línguas, comunicando com outros estabelecimentos de ensino e com o exterior, como sejam as empresas e autarquias, sem esquecer o recurso a novos métodos pedagógicos que a Net faculta. O responsável ministerial pela área da Tecnologia manifestou abertura para apoiar todas as iniciativas, quer facultando formação e intercâmbios de experiências entre escolas e municípios, como promovendo visitas de estudo. FORMAÇÃO AVANÇA Ainda neste âmbito, Mariano Gago anunciou que no próximo mês será lançado um programa de formação à escala nacional, de modo a colmatar dificuldades de acesso e utilização da Net. A questão da aquisição de conhecimentos, torna-se assim num ponto essencial ao desenvolvimento desta nova área tecnológica. Mariano Gago salientou que nas escolas preparatórias e secundárias, este salto qualitativo tem-se mostrado mais fácil, porque há sempre professores e alunos que já sabem utilizar os equipamentos e ajudam e ensinam os colegas, recordando que "grande parte daquilo que hoje sabemos, aprendemos por nós ou com os outros". Nos núcleos escolares de pequenas dimensões, como é o caso do ensino básico, será essencial uma estreito relacionamento entre estes e os municípios, para "assegurar a formação dos professores, em simultâneo com a introdução da Internet nas escolas", o que irá permitir futuramente, um aproveitamento pedagógico, desde que se descubram "conteúdos adaptados àquele grau de ensino", auxiliadores da "aprendizagem da escrita ou da matemática", por exemplo. Com metade das escolas do ensino básico já em rede, o próximo passo dirige-se à cobertura integral do país. PREVENÇÃO RODOVIÁRIA NA ESCOLA A Guarda Nacional Republicana procedeu no passado dia 26 a uma acção de sensibilização junto dos alunos dos 5º e 6º anos das Escola EB 2,3/S de Caminha, alertando-os para os cuidados a ter no campo rodoviário.

Cem Ideias nasce do tempo e deste lugar de interacções que a Escola procura configurar. Com base neste mundo específico de que se reveste todo o processo de ensino-aprendizagem, os professores e alunos das disciplinas de Introdução à Filosofia (10º e 11º Anos), Filosofia (12º Ano) e Psicologia (12º Ano) relacionaram-se através de tarefas e conteúdos que se propuseram abordar e desenvolver. Da emergência de sensibilidades e reflexões, emergiram (as) competências e desempenhos sob a forma dos trabalhos talvez só agora organizados e assim apresentados. Parecendo inicialmente e frequentemente sem ideias, gostaríamos porém de partilhar, professores e alunos, a centelha de significações que o(s) texto(s) filosófico(s) podem avivar e que esperamos transmitir nos exemplos que os diferentes artigos desta Revista representam. Das suas páginas, um(a) leitor(a) atento(a) e benévolo(a) facilmente verá desprenderem-se umas quantas ideias, tão despretensiosas quanto cintilantes para as respostas usuais, e sempre prontas!, que possuímos para questões que certamente já nos colocámos alguma vez: O que é ou quando há uma obra de arte? Como avaliar a validade de uma conclusão ou a veracidade de um ponto de vista? Deus existe? É possível discutir racionalmente a existência de Deus? Que relação existe entre pensamento, linguagem e discurso? O que distingue a Psicologia da Astrologia? Que tem ela a dizer-nos sobre a nossa mente e comportamentos? É possível ser-se feliz numa sociedade democrática e retórica? A Ciência é mesmo um saber verificado de uma vez por todas? Uma vez que os sentidos nos enganam frequentemente, como distinguir a aparência da realidade? É mesmo desejável que cada um faça valer a sua opinião? Congratulando-nos pela materialização deste desejo, resta-nos apreciar e agradecer a disponibilidade dos alunos e alunas neste projecto bem como apelar a que outros se ponham a caminho de tanto ou mais interessadas colaborações. Os docentes do 10º Grupo B ?

ESTÉTICA 54
Maria Molinos 54
A ARTE E O BELO NATURAL 54
Sidney Barge 55
A ARTE NÃO IMITA, METAMORFOSEIA O REAL 55

OTL - OCUPAÇÃO DE TEMPOS LIVRES/Verão 2001 PERÍODO DE CANDIDATURA PARA ENTIDADES A decorrer na Delegação Regional do Instituto Português da Juventude de Viana do Castelo As candidaturas ao Programa OTL - Ocupação de Tempos Livres, para projectos de curta duração, a realizar entre 1 de Julho e 15 de Setembro, devem ser apresentadas até 15 de Maio. Para tal, as entidades devem dirigir-se à Delegação Regional do Instituto Português da Juventude em Viana do Castelo, ou, ao Posto de Informação Juvenil mais próximo, e concretizar a candidatura através de um formulário próprio. Podem apresentar projectos as Associações inscritas no Registo Nacional de Associações Juvenis (RNAJ), os Clubes Desportivos, associações de modalidades e federações desportivas, as Organizações não governamentais Portuguesas (ONG's), as Instituições Particulares de Solidariedade Social, Misericórdias e Mutualidades, as Câmaras Municipais e Juntas de Freguesia e outras entidades sem fins lucrativos. Os projectos a apresentar, neste momento, inserem-se na modalidade de curta duração, e podem incidir sobre diversas áreas de actividade, sendo que, o IPJ definiu, para 2001, seis áreas prioritárias. Assim, por ordem de prioridade temos: Ambiente, nomeadamente a prevenção de fogos florestais e limpeza de praias; Saúde, nomeadamente a humanização de serviços públicos de saúde; Apoio a idosos e/ou crianças; Combate à exclusão social; Cultura e/ou património e finalmente outras áreas de reconhecido interesse social. Os projectos de curta duração têm uma duração mínima de 2 semanas e podem ter uma duração máxima de 1 de Julho a 15 de Setembro. As entidades interessadas em contribuir para a ocupação do tempo livre dos jovens de forma saudável orientando-os para o desempenho de actividades ocupacionais que proporcionem a conquista de hábitos de voluntariado, que permitam o contacto experimental com algumas actividades profissionais e que potenciem a capacidade de intervenção e participação social e cívica dos jovens, contribuindo para o processo de educação não formal, devem, desde já, procurar mais informações na Delegação Regional do Instituto Português da Juventude de Viana do Castelo ou, num Posto de Informação Juvenil.