A realização da visita a Paris é assumida como uma das ações pedagógicas essenciais ao término do ciclo básico de estudos da disciplina de Francês (9º ano do terceiro ciclo do ensino básico), lecionada no Agrupamento de Escolas.

Envolvendo alunos da escola sede (Caminha) e da Escola Básica e Secundária do Vale do Âncora (Vila Praia de Âncora), a visita de estudo à capital de França decorreu, este ano, de 20 a 23 de fevereiro e durante 4 dias (3 noites) foi intenso o programa que procurou corresponder às expectativas dos alunos e às determinações curriculares da disciplina, reservando-se ainda alguns momentos para a apreciação da cidade que tem tanto de belo como de mágico, tanto de luz como de brilho.

A oportunidade gerada pela promoção de uma visita de estudo supervisionada pedagogicamente por docentes é sempre garantia da melhor gestão de locais a visitar e desta viagem fica esse mesmo registo. Dos emblemáticos Champs Elysées à Cité, do moderno Bairro de La Défense a Montmartre, de Les Halles às Tuilleries, da Concorde a Beaubourg, ficaram as imagens únicas de ícones singulares da cidade como o Arc de Triomphe, Notre-Dame, o Grand Arche de La Défense, Sacré Coeur, Musée du Louvre ou o Centre Georges Pompidou.

Mas uma visita a Paris não pode ignorar a mundialmente famosa Tour Eiffel e os alunos do agrupamento, acompanhados pelas docentes Emília Roda, Teresa Dantas, Helena Brás e Clara Vieira, subiram ao terceiro andar retendo as imagens mais amplas da cidade.

Para que o conhecimento histórico não fosse esquecido houve ainda a visita guiada à cidade, com guia local, percebendo-se a importância da capital francesa ao longo dos tempos, da sua recriação em certos momentos, do seu passado imponente à modernidade que marca as épocas mais recentes. Paris é um pouco de tudo isto, uma referência na arte e nas experiências sociais que deixa marcas nas suas ruas e edifícios.

Um passeio de bateaux-mouche completou o percurso pelas áreas urbanas e aproximou os alunos do Sena, rio que atravessa Paris e que encerra tantas histórias quantas a própria cidade. O percurso histórico completou-se com a ida ao Palácio de Versailles e à constatação de um período de ostentação que terminaria em declínio. Paris foi também um exemplo de mudança, de liderança e ruturas, e Versailles testemunha, de certa forma, isso mesmo.

Já no plano social, e refletindo a importância da cidade noutros domínios, esta visita integrou ainda um dia passado na Disneyland - Paris, vivendo o entusiasmo da diversão e a magia do espetáculo de encerramento que faz de todos sonhadores, perdidos numa infância aparentemente longínqua mas de certa forma tão próxima.

Conscientes de uma viagem bem sucedida, é a memória dos alunos do agrupamento que certifica a boa decisão pedagógica de, através desta viagem, se dar um forte contributo para a melhoria do sucesso educativo, reforçando-se a valorização das áreas de expressão linguística, social e cultural, permitindo, através do contacto direto com vivências e hábitos próprios da sociedade francesa, consolidar as aprendizagens associadas ao estudo de uma língua estrangeira, em geral, e da língua francesa, em particular. Esta forma de aplicação dos conhecimentos adquiridos em sala de aula, associada ao estímulo gerado pelo contacto intercultural capaz de identificar aspetos socioculturais e geográficos de França, fortalece os saberes e valida a ação da escola, que assume ainda primazia na gestão das vivências em grupo em contextos formais e informais.

Esta visita contou com o apoio da Câmara Municipal de Caminha, que se associou a esta iniciativa assumindo o transporte entre as escolas e o aeroporto.

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No passado dia 5 de março decorreu, nas instalações da escola sede do Agrupamento de Escolas, em Caminha, e na Escola Básica e Secundária do Vale do Âncora, em Vila Praia de Âncora, uma ação de treino em Suporte Básico de Vida (SBV).

Esta iniciativa deu resposta ao plano de ação do PES (Promoção e Educação para a Saúde), coordenado pela docente Alberta Gonçalves, contando com o envolvimento curricular dos docentes de Ciências Naturais a lecionar o 9º ano do terceiro ciclo do ensino básico, Natália Silva e Marcelo Pereira. No apoio ao desenvolvimento da ação estiveram ainda presente os docentes Flamiano Martins, Susana Gonçalves, Isabel Ruivo e Elisabete Verde.

As dinâmicas de Suporte Básico de Vida contaram com a liderança de técnicos especializados do INEM (Instituto Nacional de Emergência Médica) e dos Bombeiros Voluntários de Caminha e de Vila Praia de Âncora. Na sua ação, aos alunos foi feita uma abordagem teórica, permitindo identificar saberes fundamentais subjacentes às práticas, seguida de uma ação experimental, permitindo a todos os alunos testar em contexto simulado os diferentes âmbitos da abordagem em cenário de socorro, com necessária atuação ao nível do suporte básico de vida.

Como aprendizagens essenciais foi promovida a explicação da importância da cadeia de sobrevivência no aumento da taxa de sobrevivência em paragem cardiovascular, a implementação de procedimentos de alarme em caso de emergência e execução de procedimentos de suporte básico de vida, e ainda a simulação das medidas de socorro à obstrução grave e ligeira da via aérea, com demonstração da posição lateral de segurança.

A ação pedagógica desenvolvida pelo agrupamento, através do PES, consolidou saberes e albergou a possibilidade de perceber as conceções alternativas que muitos alunos revelaram neste domínio, promovendo-se a aquisição de competências que extrapolam o âmbito da escola mas que a valorizam enquanto espaço de gestão das aprendizagens.

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O mês de fevereiro terminou, para os alunos do segundo ciclo do ensino básico da Escola Básica e Secundária do Vale do Âncora, com um debate aberto relativo aos consumos.

Promovido no âmbito da disciplina de Cidadania e Desenvolvimento, esta atividade contou com a articulação existente entre a Escola Básica e Secundária do Vale do Âncora, no seu enquadramento no Agrupamento de escolas concelhio, e a Unidade de Saúde do Alto Minho (ULSAM), através da Unidade de Saúde Familiar (Centro de Saúde).

Tendo como alunos alvo os do 5º B e C da Escola Básica e Secundária do Vale do Âncora, esta atividade decorreu sob a supervisão pedagógica da docente Carla Pedrosa e contou com a dinamização da Enfermeira Carla Viseu, a quem coube apresentar factos e estratégias para melhor orientar os alunos.

Pelas dinâmicas conseguidas, medidas na participação dos alunos, se reconhece o interesse que a temática teve, alimentando a criação de mais oportunidades de esclarecimento e mais ações de articulação institucional.

Esta iniciativa promoveu a afirmação da escola centrada nos alunos, corporizando o desenvolvimento da cidadania e da inclusão e alicerçando as estruturas do conhecimento que permitirão aos alunos desenvolver competências necessárias à sua vida atual e futura, valorizando a escola e os seus domínios de intervenção, fazendo eco das estratégias de promoção do sucesso e da prossecução dos princípios concorrentes para o Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória.

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Promovendo a aprendizagem em diferentes contextos, alargando o domínio dos saberes e o acesso à cultura, os alunos do 11º A da Escola Básica e Secundária do Vale do Âncora, bem como os dos 12º A e B da Escola Sede do Agrupamento (Caminha), realizaram um ciclo de visitas de estudo diferenciado, correspondendo às opções formativas de cada um.

Assim, os alunos de 11º ano do Curso de Ciências e Tecnologias, juntamente com os alunos da opção de Biologia e Geologia do 12º ano do mesmo curso, realizaram uma visita, a 21 de fevereiro, ao Instituto de Genética Médica Jacinto de Magalhães, seguida de uma outra ao Museu de Anatomia da Faculdade de Medicina da Universidade do Porto. Nestas unidades foi possível confrontar saberes adquiridos no âmbito dos domínios curriculares das disciplinas envolvidas, espreitando um conjunto de conhecimentos que despertam a curiosidade científica e o enriquecimento cultural e científico destes alunos.

Sob a orientação e suporte pedagógico dos docentes Marcelo Pereira, Alberta Gonçalves e Domingos Alves, esta visita foi igualmente uma oportunidade de contacto com o mundo das profissões que justifica a opção a que estes alunos se obrigam a curto trecho, perspetivando a sua formação superior, e que vem na sequência de outras ações já realizadas, como a visita à Universidade do Minho e a palestra com Ex-alunos do Agrupamento a frequentar o Ensino Superior.

No mesmo dia, os alunos do 11º A da Escola Básica e Secundária do Vale do Âncora do Curso de Línguas e Humanidades realizaram um périplo alargado pela cidade do Porto, sob a ação pedagógica e curricular da docente de História A, Isabel Ruivo.

O Museu Militar do Porto foi o ponto de partida, tendo aí sido guiados numa visita entusiasmante que testemunha a riqueza do espólio reservado neste espaço, refletindo a história militar como elemento de saberes que se alia ao desenvolvimento humano e à afirmação dos estados. Numa ação curricular e promotora do confronto de saberes em contexto real, os alunos seguiram o seu périplo pela cidade do Porto fazendo um percurso que atravessou o centro histórico desta cidade, com a realização de um peddy paper. O dia terminaria com a visita ao famoso Museu Nacional Soares dos Reis, voltando a beneficiar de uma visita guiada, imergindo num universo de cultura que eleva os povos e os conforta na riqueza das artes. Neste museu testemunharam a beleza e valor aí reservados, que atravessa, nas diferentes coleções, a cerâmica, a escultura, a gravura, a joalharia, o mobiliário, a pintura, os têxteis e os vidros, consagrando os nomes dos autores aí representados.

Com esta iniciativa o Agrupamento de Escolas potenciou os recursos que aloca ao saber e alargou o leque de oportunidades disponibilizadas ao serviço da aprendizagem, assumindo o seu papel essencial na formação cultural que se repercutirá na forma de ser e estar dos seus alunos, nos diferentes domínios das suas ações futuras, particularmente profissional e socialmente.

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