Nos dias 29 e 30 de outubro de 2019, os alunos da turma do 11ºA da Escola Básica e Secundária Sidónio Pais, Caminha, realizaram uma visita de estudo a Lisboa, tendo realizado várias atividades:

a) Participação no projeto “Desportistas no Palácio”, dinamizada pela Presidência da República. Esta atividade teve como objetivo a convivência com um atleta de alta competição e de referência nacional, como foi o caso de Luís Figo, jogador de futebol. A comitiva de Caminha participou ativamente nesta atividade, elaborando um conjunto de questões que foram apresentadas por 4 alunos na entrevista coletiva realizada no antigo Museu dos Coches;

b) Visita ao Museu da Presidência. Neste local, a nossa comitiva teve acesso a informação relativa à Presidência da República Portuguesa, a sua história e os seus titulares. Durante a visita, os nossos alunos puderam visitar a exposição relativa aos “símbolos nacionais”, onde se fala da bandeira e do hino, analisar os presentes de Estado e alguns objetos pessoais dos Presidentes.

c) Visita aos jardins do Palácio de Belém. Neste espaço, a nossa comitiva teve o privilégio de desfrutar dos vários espaços deste jardim e admirar a sua beleza e harmonia, tal como o Pátio das Laranjeiras, o Jardim do Buxo, o Jardim das Rosas e o Jardim das Cascatas;

d) Visita às instalações da Escola de Tecnologias Navais, em Almada. Esta visita surgiu na sequência da oferta do antigo Comandante da Capitania de Caminha em permitir a hospedagem de comitivas provenientes de Caminha nas instalações da ETNA, possibilitando a realização desta visita em dois dias. Foi possível conhecer as instalações em geral e do Departamento de Formação de Armas e Eletrónica, no qual um número significativo de alunos manifestou interesse em visitar;

e) Visita ao Museu da História Natural e Ciência, em Lisboa. Pretendeu-se aprofundar e consolidar conhecimentos adquiridos na disciplina de Biologia e Geologia. Foi possível visitar a exposição de fotografias da autoria de Hussein Aga hKan, membro da Trust Aga Khan para a Cultura, responsável por projetos que visam melhorar o bem estar e as perspetivas das pessoas dos países em desenvolvimento, particularmente na Ásia e na África.

As expectativas foram amplamente superadas, quer pelo valor das atividades realizadas e personalidades com quem tivemos a honra de conviver, quer pelo espírito de camaradagem reinante na comitiva, o que permitiu que estes dois dias se tornassem inesquecíveis nas nossas vidas.

Seguindo o plano anual de atividades do agrupamento de escolas, a Escola Básica e Secundária do Vale do Âncora lembrou o Halloween de forma intensa, colorida e animada.

Pedagogicamente enquadrado na articulação curricular que congrega a ação das diferentes disciplinas, o Halloween expressa o conhecimento adquirido em contexto de aprendizagem, particularmente no domínio das línguas estrangeiras. Sendo uma tradição com raízes que não as nacionais, vivida com maior veemência na comunidade anglo-saxónica, não deixa de assumir importância no contexto escolar. Motivo de trabalho pedagógico, diferenciado e diversificado, valoriza as artes criativas, a história, a comunicação e a organização.

Ao longo do dia 31 de outubro, foram realizadas diversas atividades que, conjugadas com as atividades letivas, mobilizaram toda a Escola Básica e Secundária do Vale do Âncora, envolvendo alunos dos 1º, 2º e 3º Ciclos do Ensino Básico e alunos do Ensino Secundário.

Entre as atividades mais marcantes, contaram-se o concurso de abóboras, o concurso de chapéus de bruxa, o concurso de fatos de Halloween, o desfile, as pinturas faciais, a animação musical e a decoração, que integrou a colaboração de todos os agentes educativos da escola.

A valorização das tecnologias não foi descurada, recorrendo-se a um sistema informático desenvolvido especificamente para a votação das escolhas a concurso, e a ação pedagógica prévia em contexto de sala de aula premiou o conhecimento das tradições culturais locais, no confronto com as que se celebram no Halloween.

Pela alegria sentida e vivida entre os alunos se percebeu a satisfação sentida por um dia especial, assumido pela escola como importante para o conhecimento dos alunos e para a acumulação de experiências escolares que servirão o fundo das memórias escolares que se recordarão no futuro.

Está em curso o aprofundamento das parcerias locais para a concretização do projeto (A)Braços de Mar. Construído nas bases da Flexibilidade Curricular e nas possibilidades de apropriação do currículo e da sua gestão pelas escolas, pelos seus professores e pelos seus alunos, numa aproximação às realidades locais, (A)Braços de Mar surge naturalmente no município de Caminha, na sequência da experiência vivida no ano letivo anterior, no quadro das parcerias locais e da ação pedagógica promovida a partir da Escola Básica e Secundária do Vale do Âncora.

(A)Braços de Mar, alarga assim a experiência pedagógica a todo o agrupamento, reconhecendo-se o mar como o elemento unificador que abraça os vales do Âncora e do Coura-Minho, unindo as mãos na Serra D'Arga. (A)Braços de Mar lembra igualmente a educação pelos afetos e pela solidariedade, com a força e determinação do trabalho, dando a cada um dos alunos do agrupamento o epíteto de "Braço de Mar".

Esta valorização do trabalho vivido em articulação ultrapassa as barreiras físicas da escola e transfere para a comunidade aquele que é o verdadeiro âmago da mobilização dos saberes. É em sociedade que o conhecimento se traduz em ação, daí caber também à sociedade local o acolhimento e envolvimento nesta ampla ação educativa e formativa.

Estes foram os princípios apresentados ao Conselho Geral do Agrupamento de Escolas do concelho de Caminha, que aprovou a linha de ação estratégica de implementação da Flexibilidade Curricular, no passado dia 22 de Outubro. Este foi também o momento de ser conhecido o calendário e o modelo de partilha com a comunidade. Será a cada final de período que a comunidade terá a possibilidade de, mais de perto, conhecer o trabalho pedagógico desenvolvido em contexto escolar, no quadro da articulação pedagógica. O primeiro momento decorrerá já a 16 e 17 de dezembro de 2019, sendo estes os dias escolhidos para que a comunidade visite a escola e para que as turmas desenvolvam igualmente algumas ações em espaços específicos, escolhidos pelo interesse pedagógico que assumem este ano letivo. O fim do primeiro período será então um momento de abertura de todas as unidades escolares pertencentes ao agrupamento de escolas concelhio, tanto no vale do Âncora, como no vale do Coura-Minho. O segundo momento acontecerá a 27 de março de 2020, saindo a escola dos seus espaços e articulado as suas ações com locais de difusão da cultural da comunidade. Em Vila Praia de Âncora, o Cineteatro dos Bombeiros Voluntários, e em Caminha, a Biblioteca Municipal. Neste dia a comunidade do Vale do Âncora terá a oportunidade de assistir ao Sarau Cultural da Páscoa, num momento que premeia a educação pelas artes e a capacidade criativa dos alunos. Caminha receberá, na semana seguinte o já tradicional Caça Talentos. O ano terminará com o mercado de projetos, a decorrer a 9 de Junho de 2020, nos dois centros urbanos do concelho de Caminha (Vila Praia de Âncora e Caminha). Este é o momento escolhido para aproximar os alunos da comunidade, fomentando a sua capacidade de comunicação, na esteira do enquadramento com o perfil do alunos à saída da escolaridade obrigatória.

Num ano complexo, pela dimensão da aplicação pedagógica à generalidade do agrupamento, é com o apoio das instituições locais que se espera o sucesso educativo de todas as ações. Juntas de Freguesia e de Uniões de Freguesia, Câmara Municipal, Capitania do Porto de Caminha, Bombeiros Voluntários de Vila Praia de Âncora e de Caminha, Associações de defesa do ambiente, associações culturais, desportivas e recreativas, Academia de Música Fernandes Fão, entre tantos outros, quer de forma coletiva, quer de forma individual, estão assim convocados para esta enorme mobilização em torno do conhecimento e da aprendizagem. Assim se fez este apelo ao Conselho Geral do Agrupamento de Escolas do Concelho de Caminha.

Decorreu no passado dia 30 de outubro de 2019 o primeiro momento da iniciativa "Partilhas à quarta" no âmbito de projetos apoiados pela ERTE/DGE (Equipa de Recursos e Tecnologias Educativas/Direção-Geral de Educação). Com o propósito de divulgar experiências de ensino e de aprendizagem inovadoras, desenvolvidas nas escolas, no âmbito de projetos apoiados pela ERTE/DGE, a sessão inaugural do ano letivo 2019-2020 contou a participação do Agrupamento de Escolas do concelho de Caminha. Coube aos docentes Rosária Carrilho e Joaquim Celestino Ribeiro apresentar o cenário "Saber a Sal: Caminha no conhecimento", uma experiência pedagógica assumida no ano letivo transato, entendida pela ERTE / DGE como exemplo de boa prática, que teve como pano de fundo os "Laboratórios de Aprendizagem: Cenários e Histórias de Aprendizagem".

O cenário "Saber a Sal: Caminha no conhecimento" resultou de um trabalho de articulação entre as disciplinas de Geografia e Físico-Química, inicialmente, levando rapidamente ao envolvimento de outras, entre as quais se destacou Educação Visual, Educação Física, Cidadania e Desenvolvimento, História, entre outras. Envolveu uma turma de 7º ano da Escola Básica e Secundária do Vale do Âncora e foi intenção deste cenário promover nos alunos aprendizagens que garantissem o reconhecimento da importância da água no concelho de Caminha, desenvolvendo neles competências técnicas e científicas na recolha, tratamento e interpretação de informação geográfica, bem como na realização de experiências e análises laboratoriais. O domínio artístico foi igualmente trabalhado apelando às artes criativas na interpretação do entorno territorial, estimulando percursos físicos que fomentassem a identificação de elementos naturais no espaço de influência pedagógica no agrupamento de escolas.

O cenário criou ambientes propícios à aplicação do trabalho de campo, valorizando a diversidade de relações que as diferentes comunidades e culturas estabelecem com os seus territórios, a várias escalas.

"Saber a Sal: Caminha no conhecimento" deu um retorno muito positivo pelo interesse e melhoria da qualidade das aprendizagens, medidas em conhecimentos, capacidades e atitudes/valores, e permitiu ainda dar outro significado aos atos letivos, aproximando-os no contexto e permitindo a exploração da criatividade dos alunos.

O convite lançado ao agrupamento de escolas do concelho de Caminha reconhece a inovação e a capacidade de ação da escola no meio, favorecida pelo apoio institucional, em particular da Câmara Municipal de Caminha, e atesta a determinação de todos os docentes, de todas as escolas dos vales do Âncora e do Coura-Minho na prossecução de projetos e práticas pedagógicas geradoras de mais e melhores oportunidades de aprendizagem.

JCR | GabComAESP